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新学期我与孩子同进步

2017-12-01 09:24:26   羊里中心小学    朱从元

    孩子们进入了五年级的学习,于我而言压力甚大。作为语文老师的我,没有教过五年级,明年就要小升初,怎样才能让孩子们在五年级的学习中得到知识的拓展、能力的提高呢?开学初,我就询问了好多教过高段的老师朋友,想从他们那里找寻一些答案,他们给了我很多宝贵的建议,我理清思路,还得先从教学入手。在语文教学方面,我把语文课标又看了一遍,理论知识方面得到很大提高。对于高段语文教学的侧重点也进行了分析和研究,我深知道语文教学必须深入挖掘教材,探索现有教学内容如何再现生活,促使学生观察生活,体验生活,并最终回归生活,从而引导学生更好地懂得生活,学会生活,改造生活。语文教学必须有创新性,充分挖掘孩子的潜在力量,在语文教学中必须培养学生的基本素质:习惯好,即具有各种良好的语文学习习惯;热情高,让学生学习语言文字有着热血的激情。学生会读书,具有各种基本的读书技能。
    还有就是令所有孩子都苦恼的作文。学生进入五年级,语文的综合能力较三四年级又进了一步,读仍然是作文训练的沃土。重视朗读的训练,其实就是在重视对学生语感的训练,重视学生对文章中的真情实感的体悟,重视作者思想情感的挖掘,重视对文章中精彩语段的积累背诵,当“读”的教学达到一定程度,文中的语言内化入心了,学生的语感自然就有了。对文中精彩语段的仿写、经典词语的运用、精湛写法的借鉴,自然也就水到渠成,你会发现孩子在写作的时候自然地就运用上了因为入情入境的朗读而积累下来的好词语、好片段。
    我想要调动孩子对于写作的兴趣,那么写完后的相互交流是必不可少的。谁都渴望别人对自己的欣赏,写作中的孩子也是这样,往往是老师、同学对他的欣赏,才使得该生产生了对作文的兴趣。
    开学的这一个月里,好多孩子都让我感动,调皮捣蛋的孩子变乖了,经常不完成作业的孩子也都改掉了坏习惯,这对我的工作是莫大鼓励,我会和学生们共同进步,不仅是他们在学习,作为老师的我也在学习!
 

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