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“新高考”啥模样?

2017-08-24 13:58:00    莱芜新闻网    孙霞

    编者按:经教育部批准,山东、北京、天津和海南4省(市)被国家确定为第二批纳入高考综合改革试点省份,自2017年高中入学新生开始实施高考综合改革。近日,山东省教育厅专门举办了新高考视频培训会议。这次培训会议进一步明确了高考改革的细节,“新高考”的真实模样浮出水面。开学在即,高一新生和家长非常关注这次高考综合改革,为此,8月23日,记者专门采访了有关教育界人士,以帮助更多的家长、学子尽快适应新环境,积极应对“新高考”。
【高考改革】 高考成绩由语数外和3门选考科目的等级考成绩构成
    从2020年起,夏季高考科目调整为语文、数学、外语3门,不分文理。高考成绩由语数外和3门选考科目的等级考成绩构成,3门选考科目从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中任意选择。
    外语学科分为两次考试,第一次在高三上学期末,只考听力,提供2次考试机会,中间休息半小时,取最高分计入高考成绩。第二次考试就是高考时间,只考笔试,不再进行听力测试。
    高中学业水平考试科目分为等级考和合格考两类考试。合格考对应必修水平,合格考合格是取得高中毕业证的必要条件。等级考对应高考水平,是在合格考合格基础上参加的考试,计入高考总成绩。
    考试时间,英语的第二次考试和语文、数学学科的高考时间沿用现行高考时间。物理、化学、生物、政治、历史、地理6门学科中所选3门等级考的时间在高三,具体考试时间待定。暂定使用山东卷,分卷考试,考试时长和分值待定。合格考时间为每学期末,一年2考。“在高一下学期末,学生可以从历史、地理、物理、化学、生物5门科目里面任选3门进行合格考。高二上学期末可以进行语文、数学、外语、政治4门科目的合格考,高二下学期末可以进行技术(信息技术和通用技术)的合格考。合格考分值都是100分,除语文考试时间为120分钟外,其余均为90分钟。合格考较之现在的学业水平考试,难度降低。建议考生先考不选的3门,这样考完之后就没有后顾之忧了,可以专心致志地进行高考科目的学习。”针对高考改革情况,市教育局高中教研室主任柳圣明对广大家长和新高一学生提出了这样的建议。
    对于家长和学生普遍关心的新高考录取,柳圣明介绍说,分为春季高考录取和夏季高考录取。春季高考主要以专科招生为主。春招大幅度向普通高中倾斜,主要为普通高中的学习成绩稍弱的学生服务。这些学生以后主要的升学途径是参加春季高考。夏季高考主要以本科招生为主。在录取模式上,高校实行“两依据一参考”,即依据高考成绩、依据高中学业水平等级考试成绩,参考高中学生综合素质评价,择优录取。在志愿填报上,采取“专业+学校”模式,突出了考生的专业爱好和个性特长。不同于浙江省,我省充分尊重高校的意见,高校某专业规定选修几门就是几门。
资料图片
【课程管理】 教学班与行政班并存
    除了语数英,其它几门课学生会有不同的选择,那么学生在校是个什么状况,怎么管理呢?
    据了解,学校将实行教学班与行政班并存方式,行政班作为学生成长共同体、发展共同体、活动参加共同体,要保持下去,以培养学生的集体意识。行政班主要由班主任负责管理,与原来基本一致,要发挥班主任的核心作用。学生从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门学科所选3门进行等级考,会有20种不同的选择方式,所以同一行政班的同学肯定会选择不同的组合,这样要进行选课走班,选相同科目的不同行政班的同学会组成新的教学班,学校会出现行政班和教学班并存的情况。教学班的管理由任课教师和班主任、学生导师并行管理,学校实行全员育人导师制,一个导师负责几个学生,对负责的学生进行有针对性的指导。导师要建立学生成长档案,追踪学生成长轨迹,并建立个案分析制度,定期开展检查评估。
    学生要从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门学科中选3门进行等级考,那么学生怎样选课呢?柳圣明说:“新高考要求学生及早进行学习规划,增强自我认知、管理能力。高一一定要打好各科基础,在打好基础的同时突出优势学科,以便根据个人兴趣爱好、自身优势学科选择课程。要根据潜能和未来发展意愿选择课程,要了解自己的潜能,有自己的未来发展意愿,还需要提前研究所要报考大学以及专业,根据各个高校的各个专业对高中学生选考科目作出的要求来选课。如果考生想报考某高校的某专业,所选择的3个科目就必须包含有该校该专业所要求的科目,否则不能报考。”
    2020年高考志愿填报将实行“专业+高校”模式,采用专业平行志愿,如考生想报考某大学的医学临床专业,就需要提前了解该校该专业需要考哪几个科目,有针对性地选择考试科目,达到高校的专业考试要求才有报考的资格。高校会根据招生专业(类),提前2年向社会公布对纳入高考录取的等级考试科目的组合要求。“选课走班”需要学生对自己的生涯提早进行规划。越是学科倾向明显或越早进行职业规划的学生,就能越好地运用选择权。反之,如果学生不知道自己的兴趣所在,在选择考试科目时则容易困扰。学校会开设生涯规划的校本课程,对学生认识自我、学业规划、职业规划、生涯决策与行动等方面进行具体指导,学生应以发展的眼光,开放的视野,正确地对自己作出整合分析,梳理和确定未来的生涯愿景,并为愿景的实现付出积极、有效的行动。
 

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